齐达内:今天不谈我的去留 皇马球员无可指责

齐达内:今天不谈我的去留 皇马球员无可指责
周五,齐达内出席了西甲最后一轮比赛前的新闻发布会,  对于西甲最后一轮比赛,齐达内表示:“这是一个特殊的比赛日,是这个困难的赛季的最后一场比赛,我们已经竭尽全力,将一切留在了赛场上。我们想要的不遗余力拿到3分,我们将坚持这一点。”  对于自己的去留问题,齐达内选择了回避:“最重要的是球队,是明天的比赛以及我们的目标。我们会在90分钟内保持高水准,以期赢得西甲冠军。”  齐达内始终回避自己的去留问题,再次被问到相关问题,他表示:“我们明天有一场比赛,这是最重要的,其它的事情等着看,有时间讨论这个,现在不是时候。在37轮比赛之后,我们现在不会浪费时间来谈论这个。”  “我非常喜欢我的球员,是他们在球场上拯救我,他们每场比赛都竭尽全力,所以我一直感激球员。”  对于如果不能夺冠该批评谁的问题,齐达内表示:“我的球员无可指摘,他们一直都竭尽全力,从开始到最后。”  而对于他不当皇马教练了,皇马能不能变得更好的问题,齐达内表示:“肯定可以的,非常肯定。”(塞尔吉奥)

詹姆斯公开批评也没用!萧华想一直保留附加赛

詹姆斯公开批评也没用!萧华想一直保留附加赛
北京时间5月22日,据美媒体报道,NBA总裁亚当-萧华表示他希望附加赛能够成为NBA赛季的一部分。  “我从不掩饰我希望附加赛能一直存在。”萧华今天表示,“但是我需要说服30支NBA球队,我相信大部分球队都支持(附加赛)。但是我也理解,作为一支处于第七名的球队,他们经过了一个漫长的赛季,最终有可能无缘季后赛。”  有多位NBA球员和教练都曾公开抨击附加赛,包括湖人队的詹姆斯,但是附加赛显然可以提高收视率,比如湖人和勇士这场。这应该是NBA希望附加赛一直存在的一个重要原因。  (罗森)独家稿件,未经授权禁止转载!

疫情会结束,但学生的焦虑并不会消除_Zoom

疫情会结束,但学生的焦虑并不会消除_Zoom
疫情会结束,但学生的焦虑并不会消除 过去的一年,无论是经济上、学业上,还是个人生活,学生都做出许多“牺牲”,也对他们的身心健康造成一定损害,尤其是习惯了传统课堂学习,而突如其来的疫情将他们推离校园,并通过Zoom进行“隔离学习”。 “Zooming”一词已变得无处不在,斯坦福大学虚拟人际互动实验室(VHIL)的创始主任Jeremy Bailenson研究了Zoom学习的心理变化。从心理学的角度来看,长时间隔离学习的后果,会导致“Zoom fatigue”——“Zoom焦虑”,应该引起家长和大学的重视。 #01 为什么会产生“Zoom疲劳”? 从医学互联网研究杂志(JMIR)发表的一项针对约2,000名大学生的研究的结果来看,随着学生在计算机屏幕前花费更多的时间,“Zoom疲劳”已经成为一种普遍的感觉,在大流行期间学生心理健康水平严重下降。 虽然许多大学和教授意识到这个日益恶化的问题,但还是缺乏为学生提供帮助的心理健康培训。 纽约市亨特学院的一位学生(Lauren Rosen)表示,由于只开放有限的宿舍,并且课程主要在线上进行,因此大多数学生都在家里或公寓里学习,这让她感觉被全世界抛弃了,失去了以往在校园中可以获得的一切,包括学业和社交生活。 许多参加JMIR研究的学生也遭遇类似情况,研究指出,由于各种干扰因素的原因,绝大多数同学都难以集中精力从事学术工作,例如被外界因素打扰,朋友或是电话等。 此外,许多同学表示线上上课并没有获得很多便捷,反而不得不做更多的事情。因为学校假设学生们会有很多时间,而且还不需要通勤时间,所以过度地分配了工作。因此,在Zoom的支配下,学生并没有获得额外的时间,反而获得了额外的工作。 不仅如此,课业上的脱节导致了教授和学生之间沟通不畅,教授们可能会考虑到学生的心理状态,不为他们布置过多的工作。但如今,相同数量的工作已经给学生造成了负担,因为失去了面授课,教授无法面对面解决学生的作业问题,而作业指导效果不佳,将导致学生过度劳累和学业倦怠。 除课堂作业外,有些学生还在为自己的身份而苦苦挣扎,例如以在线的形式接受美国教育,是否会对SEVIS系统中的合法身份造成影响?事实上,留学生在疫情期间面临的问题可能远不止于上述政策这样简单。 #02 如何避免“Zoom疲劳”? 虽然流行病仍在继续,但是美国大学对学生的短期援助也在慢慢发展成为长期资源,一些学校开始了心理健康服务。 例如佛罗里达大学,通过创建诸如Good Night Gator和Resilient Gator之类的计划来改善学生的健康状况,取得了明显的效果。“晚安睡眠者计划”是为居家导致作息混乱的同学而创建的,旨在指导他们养成良好的作息。而Resilient Gator计划帮助了学生们增强适应能力,并设置了管理员,用于理解大家在疫情期间学习上的困难。 而哈佛大学主张在Zoom视频中更换一种交互方式,可以最大程度地减少Zoom带来的负面影响,并且可以在大流行期间充分利用自己的学术和社交关系。 · 在上课的间隙让眼睛放松一些,避免一直凝视屏幕 · 尽量使用扬声器,而不是耳机,这样可以将注意力从电脑中脱离出来 · 关闭其他窗口和程序,最大程度低减少电脑上的其他干扰 · 使用纸来做笔记 斯坦福大学对于“Zoom疲劳”的研究中有提到,正常的线上学习时,你可能会注意到花哨的百叶窗,或是街道上嘈杂的人声和汽车喇叭声,但是当校园生活全部转变成线上学习的时候,你每天都在凝视着屏幕,受限于摄像机中的狭窄视野,看不到肢体语言的情况下,交流和学习需要耗费更多的精力。 因此,为了避免对学生的身体和心理健康造成长期的负面影响,大学和家长都需要积极主动地帮助学生进行调节,避免陷入持续的焦虑和不安当中。 ▼ 打卡纽约最好喝的奶茶店!吨吨吨 ! 同一专业,不同学历,工资多大差距? 感谢你读到这里,我们为明天准备了更加精彩的内容,不想错过的你,就把“美国留学中心”设为星标吧。 美国留学中心”,进入公众号主页。 第二步:点击右上角“ ···”。 第三步:点击“ 设为星标”。

龙岗区学校深度合作,探索基础教育与高等教育衔接融通新模式_集团

龙岗区学校深度合作,探索基础教育与高等教育衔接融通新模式_集团
龙岗区学校深度合作,探索基础教育与高等教育衔接融通新模式 近日,龙岗区外国语学校(集团)与香港中文大学(深圳)人文社科学院签署战略合作协议,并为人文社科学院教研实习基地揭牌。知名高校和传统义务教育强校联手,促进师生交流,联合开展课题合作,龙岗辖区高校和本土学校深度合作模式再创新。 建立长期稳定的战略合作关系 近日,龙岗区外国语学校(集团)与香港中文大学(深圳)人文社科学院签署战略合作协议,人文社科学院教研实习基地同时揭牌。人文社科学院副院长王立弟教授、中文教学组负责人赵璞嵩博士、通识教育部主任姜丽丽博士,龙外(集团)总校长唐文红、各成员校校长及负责人出席签约仪式。 根据规划,双方将建立长期稳定的战略合作关系,发挥各自在教育教学、人才培养等方面的优势,加大合作,推动双方在更广、更深领域建立合作,并取得成效。 根据协议相关内容,龙岗区外国语学校(集团)与香港中文大学(深圳)人文社科学院将联合创建实习基地,实现优势互补,为学生提供健全有效的实践教学场所。人文社科学院定期安排学生赴龙外集团实习实践,参与教学环节,龙外集团组织学生和家长到人文社科学院进行课程及模拟会议观摩、校园参观等。 双方根据需求,还将制定教师持续教育和培训计划,定期开办教师交流培训讲座,以提高双方师资专业前沿知识,丰富和更新学科知识结构,提升教师队伍的综合素质和专业能力。同时联合开展教育教学相关领域的课题合作,进行可行性研究及调研,促进科研项目转化和运用,开展专业学术交流以及举办各类论坛讲座。双方依托平台资源,联合开展文化活动,建立文化互访制度,致力于双方文化建设与传承创新。 开启顶尖高校与义务教育集团深度合作的‘龙岗时间’ “双方合作,开启顶尖高校与义务教育集团深度合作的‘龙岗时间’。”龙岗区外国语学校(集团)总校长唐文红表示,香港中文大学(深圳)是家门口的名牌大学,人文社科学院是该校最早设立的学院之一,在提供核心课程、培养高质量国际化复合型人才方面做出了巨大贡献,“人文学院和龙外集团,作为地方具有一定代表性和影响力的高校与学校,有着为地方社会发展服务的一致目标。从‘好邻居’到‘好导师’,得益于龙岗形成的全链条教育体系,为双方合作创造先天条件。” 港中大(深圳)人文社科学院副院长教授王立弟在致辞中指出,基础教育和高等教育是人才成长过程中的两个重要阶段,也是人才培养工程中相互联系、相互制约的两个重要组成部分,“本次合作协议的签署,为双方寻求基础教育与高等教育衔接融通的新模式铺垫了道路,必将推动双方在更广、更深领域建立合作、取得成效。” 据了解,龙岗区外国语学校(集团)成立于2019年6月,是龙岗区首个义务教育紧密型集团,由“一本部六校区”、东西部两个办学群组成,有师生员工14000余人,是深圳市办学规模最大的教育集团之一,也是龙岗着力打造的卓越教育品牌。 据了解,早在此次签约之前,龙岗区外国语学校(集团)和港中大(深圳)就已有深入互动。2020年11月,龙外(集团)到港中大(深圳)进行招生宣讲,获得广大应届毕业生的好感。在12月举行的港中大(深圳)毕业生实习座谈会上,龙外(集团)再次成为热门首选。今年,一批港中大(深圳)实习生在龙外展现了良好的专业素养和职业道德。 采写:南都记者 王童 通讯员 晏杭丽